为深化思政课项目化教学改革，持续提升教学质量与育人实效，4月29日下午，马克思主义学院组织全体思政课教师开展集体备课会。
会上，马院院长张威以《基于“结构化研讨”的高职院校思政课项目化教学模式探索与实践》为题作专题讲座。张威院长详细说明了项目化教学的本质就是让学生在“做中学、学中做”，提出思政课虽然在课堂教学中无法象专业课程那样让学生直接动手进行实验操作，但是，思政课必须改变传统的“我说你听”的灌输式教学，引导学生参与到教学过程中。因此，在总结改革经验的基础上，他进一步系统提出思政课要以“典型案例”作为项目载体，通过组织学生对经典案例进行“结构化研讨”开展项目化教学。张威院长进一步诠释了“结构化研讨”的流程和要求：（1）教学内容的“结构化”（结合案例将教学内容转化为具有逻辑层次的“问题清单”）+（2）课堂研讨的“结构化”（围绕问题清单，以明确的角色分工组织共同讨论）+（3）课堂流程的“结构化”（按如下四个环节展开：情境锚定，即案例导入——质疑辨析，即结构化研讨——靶向精讲，即教师精彩讲授——迁移赋能，即联系学生实际解决思想问题）。张院长强调，以结构化研讨为核心的完整的项目化教学必须是（1）（2）（3）的有机统一。张院长的报告立足教学实际、紧扣改革前沿，既是高水平的理论辅导，也是可直接落地的教学示范。他通过全程示范引领、手把手指导，有效解答了教师在教学改革中的困惑与难题，进一步统一了思路、凝聚了共识，为全体教师如何上好项目化思政课提供了清晰指引与操作范式，具有极强的针对性与指导性。
随后，三位教师依次进行示范说课，充分展现项目化教学的设计思路与实施。
思想道德与法治课程中心杨珍妮老师以“人的本质”为主题，用典型案例创设情境，搭建递进式问题链，通过小组讨论明确分工、引导思辨，针对理论难点精准讲解，结合学生成长实际做好价值引领，实现了理论认知与思想引导的统一。
形势与政策课程中心胡昊玥老师聚焦“十五五”规划经济发展与新质生产力，以国家发展实践案例导入，围绕新质生产力内涵特征、发展路径、青年作为等设计任务，采用小组任务认领模式组织研讨，教师精准讲解引导学生结合专业学以致用，把个人发展融入国家建设大局。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程中心马洵艺老师以“毛泽东思想活的灵魂——群众路线”为主题，依托专业实践案例还原场景，通过驱动调研、研讨、展示等活动，引导学生将群众路线践行到学习生活与社会实践中，落实立德树人根本任务。
示范说课结束后，全院教师围绕教学设计、课堂组织、专业融合、环节衔接等方面深入交流。大家结合教学实践，分析问题、分享经验、打磨细节，针对情境设计、问题链搭建、小组研讨组织、教学任务落地等内容提出优化建议，真正实现集体教研、共同提升。
此次集体备课紧扣项目化教学改革核心，凝聚了全体教师的智慧力量，为学院思政课提质增效、打造优质思政“金课”筑牢了坚实基础。
撰稿：陈思宇 初审：王丽华 终审：张 威